5 pasos para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje en línea ... durante una pandemia

La próxima semana los maestros "volverán" a partir de las vacaciones de marzo, y con esto quiero decir que estaremos sentados frente a nuestras computadoras, tratando de entregar el contenido del curso en línea en medio de lo que se siente como el fin del mundo.

Es difícil involucrar a los estudiantes en el aprendizaje en línea en el mejor de los casos. ¿Es posible incluso cuando nuestra realidad actual refleja el comienzo de una novela distópica, una que está dejando las tiendas de comestibles sin papel higiénico? Para mí, escribir sobre la pandemia me está ayudando a procesarla y a sentir algo de control sobre algo.

Si bien no quiero bombardear a mis alumnos con tareas y tareas que aumenten la ansiedad, sí quiero que tengan un lugar seguro para hacer preguntas, explorar cuestiones relacionadas con la pandemia y, lo que es más importante, ralentizar cualquier razonamiento emocional que pueda contribuir al ciclismo mental improductivo. Y creo que puede haber una oportunidad para aprender aquí, incluso si se trata de aprendizaje en línea.

Centrarse en crear un espacio en línea seguro donde los estudiantes puedan procesar e intelectualizar la pandemia podría ser la respuesta a la participación de los estudiantes en un momento en que el mundo siente que está por terminar.

Aquí hay algunas ideas sobre cómo apoyar e involucrar a los estudiantes durante este tiempo incierto ... ah, y continuar entregando el contenido del curso.

1. Cree un espacio en línea seguro para que los estudiantes discutan problemas y preocupaciones

  • Consulte a los estudiantes a través de plataformas en línea creando una publicación específica donde los estudiantes puedan hacer preguntas y apoyarse mutuamente. FlipGrid, como ejemplo, es un foro en línea gratuito donde los estudiantes pueden grabar sus preguntas. También proporciona a los maestros supervisión y nos permite ayudar a dirigir y enfocar la conversación. Crear un espacio seguro apoya una apertura: permite a los estudiantes explorar sus ideas y comunicar sus preocupaciones con menos aprensión.

2. Conecte a los estudiantes con recursos y servicios de apoyo.

  • Este será un momento difícil para muchos estudiantes. El distanciamiento social es especialmente difícil para los estudiantes de secundaria que no son tan vulnerables al virus. Estos mismos estudiantes a menudo dependen más de actividades extracurriculares y compromiso social para contribuir al desarrollo de su sentido de sí mismos. Cree una sección en su plataforma en línea para compartir actividades sociales en línea gratuitas (espectáculos de Broadway, Neil Young Fireside Series, Virtual Museum Tours) ayudará a los estudiantes a mantenerse conectados con una comunidad. Las clases gratuitas de yoga y meditación en línea también ayudarán a los estudiantes a lidiar con el estrés del aislamiento social y contribuir a su salud mental en este momento tan difícil.

3. Proporcione a los estudiantes un lugar para procesar lo que está sucediendo.

  • Una vez que haya establecido un espacio seguro y haya brindado a los estudiantes acceso a recursos en línea para apoyar su salud mental, ofrézcales la oportunidad de discutir y explorar lo que sucede en el mundo que los rodea.
  • Por ejemplo, si está enseñando artes del lenguaje o ciencias sociales, brinde a los estudiantes la oportunidad de escribir un diario o diario sobre su experiencia. A veces, necesitamos la oportunidad de dejar salir las cosas. Proporcione textos de mentores para ilustrar los diarios como género y pídales que imiten movimientos artesanales. Puede proporcionar a los estudiantes una de las siguientes indicaciones para ser:
Cómo ha cambiado tu vida? ¿Qué hacen como familia para apoyarse mutuamente? Comparta un momento especial que haya experimentado durante la semana pasada. Dirija una carta a alguien que ama y que no puede ver. ¿Qué les quieres decir? Escriba una carta a su Primer Ministro / Presidente. ¿Qué quieres que sepan? Escribe una carta a tus futuros nietos. ¿Cómo les describirías esta experiencia?
  • Los impulsos que progresan desde el procesamiento de las preocupaciones, hasta la gratitud, la acción y, finalmente, hacia el futuro ayudarán a los estudiantes a procesar lo que sucede a su alrededor y sentirse algo empoderados y esperanzados.

4. Conservar el contenido e involucrar a los estudiantes en el discurso racional y la toma de decisiones.

  • Cree una sección en su plataforma donde los estudiantes puedan acceder a la cobertura actualizada de eventos, editoriales y publicaciones de blog relevantes. Esta sección es importante ya que ayudará a los estudiantes a tomar decisiones racionales sobre sus acciones e interacciones. Puede hacerlo proporcionando enlaces a artículos y datos importantes.
  • El Washington Post, por ejemplo, ha publicado algunas simulaciones de datos efectivas sobre cómo se propagan los virus. Además, un artículo publicado en "Grown and Flown" presenta una apelación de una madre italiana que advierte contra permitir que los adolescentes socialicen, a pesar de que la escuela haya sido cancelada. Ella advierte: “Hace solo ocho días en Roma, nuestros adolescentes estaban socializando por la noche con sus amigos. El gobierno había cerrado las escuelas y la mayoría de las instalaciones deportivas, pero nada más ... Lo único que podría haber salvado (o mitigado) esta tragedia en Italia es el distanciamiento social ... No estoy hablando de chocar los cinco en lugar de un apretón de manos ... Estoy hablando de no estar cerca de otro ser humano que no sea tu familia inmediata ".
  • Después de proporcionar enlaces a artículos y datos relevantes, invite a los estudiantes a unirse a los debates en línea a través de Kialo. Los posibles mensajes para los debates podrían incluir: "¿El distanciamiento social aplanará la curva?" "¿Debería el gobierno proporcionar paquetes de ayuda para las personas que no califican para la IE?". Es nuestra responsabilidad como maestros continuar apoyando a los estudiantes para que tomen decisiones que contribuyan al bienestar de la sociedad, pero los estudiantes deben participar en el proceso de toma de decisiones y deben ver cómo las diferentes decisiones podrían afectar nuestro futuro. Una plataforma como Kialo ayuda a los estudiantes a participar en la toma de decisiones racionales y sentirse empoderados para tomar decisiones racionales que son socialmente responsables.

5. Proporcionar a los estudiantes las herramientas analíticas que necesitan para alejarse del razonamiento emocional y participar en un discurso racional.

  • Cuando tengo acceso a las herramientas analíticas correctas, me alejo del razonamiento emocional y entro en un lugar de razón. Proporcionar a los estudiantes una lente teórica o un marco enfocado para el análisis los ayudará a enfocarse y filtrar toda la información adicional (y ansiedad y preocupación). Aquí hay algunas ideas para tareas que son relevantes y ayudarán a los estudiantes a alejarse del razonamiento emocional y participar en un discurso racional:

Ejemplo 1: Estudie un texto para movimientos artesanales. Por ejemplo, pida a los estudiantes que hagan un análisis de texto cerrado de dos editoriales para examinar técnicas persuasivas (estilo de escritura, dicción, organización, uso de dispositivos retóricos, etc.).

¿Con qué estás de acuerdo? ¿Qué movimientos artesanales ha usado cada autor para convencerte? ¿Qué crees que hay que hacer? ¿Qué escribirías en un editorial si tuvieras la oportunidad de publicar tu trabajo en un periódico local?

Ejemplo 2: Presente una teoría o concepto y pida a los estudiantes que lo apliquen a un tema resultante de la pandemia. Si ya ha introducido una serie de teorías o conceptos, modifique las tareas para ayudar a los estudiantes a explorar la pandemia y las repercusiones a través de las teorías / lentes que ya ha introducido. Aquí hay un ejemplo de una tarea alterada que publiqué en mi clase de Google para mis estudiantes de ciencias sociales de grado 12:

Opción de ensayo analítico: sé que estoy luchando por centrarme en las tareas en este momento. Si prefiere examinar la pandemia a través de una lente teórica en lugar de analizar "Halal Dating" o "Period". Fin de la oración ", por favor hágalo. He adjuntado algunos enlaces a artículos relevantes a continuación.
Creo que las teorías más fácilmente aplicables a la pandemia son el funcionalismo, la teoría del conflicto, la teoría de la elección racional o el interaccionismo simbólico.
Por ejemplo, a través de una lente funcionalista, podría examinar la función manifiesta del libre comercio y la inmigración (y la intención de expandirse e interconectarse como sociedades) como apoyo del crecimiento económico y la prosperidad ... y una sociedad mejor ... y luego lo latente (o no intencional) repercusiones) del crecimiento social (movimiento fácil de personas y naturaleza globalizada del mundo, etc.) como resultado de impactos no deseados (los virus se transmiten fácilmente). Entonces podría observar el impacto de la pandemia en las instituciones sociales y su función en la sociedad ... ¿Cómo están cambiando y cambiando? ¿Cómo tendrá que adaptarse la sociedad a esta nueva realidad? Incluso podría incluir una sección sobre cómo está cambiando la comprensión del comportamiento "desviado": salir en público en lugar de distanciarse socialmente, por ejemplo, se ha convertido en un paso en falso porque contribuirá a nuevos desafíos para la sociedad.
También puede explorar decisiones sobre con quién interactuar a través de la teoría de la elección racional. ¿Cómo y por qué se practica el distanciamiento social? ¿Cómo toman las personas la decisión de distanciarse de los demás? Ver artículo sobre baby boomers.
Los teóricos de los conflictos podrían mirar en los estantes vacíos en la tienda de comestibles y cómo las personas parecen estar en esto por sí mismas y no por la sociedad en general. O bien, también podría observar cómo los hospitales en Italia, España y pronto Ottawa están implementando protocolos para quienes obtienen un ventilador que se aleja de un modelo de "primer llegado, primer servicio", hacia uno que da preferencia a personas que tienen más probabilidades de sobrevivir ... Los que son más saludables son a menudo los que tienen más ventajas en la sociedad; los vulnerables quedan en la estacada. Ver artículo sobre "Distanciamiento social, triaje y juicio moral".
Incluso podría aplicar el interaccionismo simbólico (¿qué significa la pandemia? ¿Cuál es nuestra realidad social actual? ¿Qué son los hechos sociales? ¿Cómo cambian estos en función de nuestras interacciones con los demás / noticias? ¿Cómo las interpretaciones de distanciamiento social de las personas se refuerzan como "selectivas" o Distanciamiento "parcial" (ver artículo sobre el alcalde y el barrio chino de Ottawa).
De todos modos, solo algunos pensamientos. Me resulta difícil concentrarme en otra cosa que no sea la pandemia, por lo que quería darle una opción para explorarlo desde un punto de vista académico. Sé que escribir al respecto me ayuda a sentir que tengo algo de control sobre la situación y me ayuda a comprender lo que está sucediendo. Ver enlace a mi blog a continuación.

Proporcionar a los estudiantes conceptos y herramientas del curso para explorar la pandemia les proporcionará cierto control sobre lo que están viviendo. Al explorar los problemas a través de los conceptos del curso, tienen un marco y una base para la afluencia de información que se dirige hacia ellos.

Para resumir:

Las aulas en línea, aunque no son ideales, pueden proporcionar espacios seguros para conversaciones productivas sobre la pandemia. Si bien las tensiones aumentan en el hogar, los estudiantes necesitarán una salida donde sientan que pueden hacer preguntas y hablar sobre sus preocupaciones sin agobiar a los padres y familiares que ya están estresados.

El contenido curado y las aplicaciones de pensamiento crítico como Kiaro pueden ayudar a los estudiantes a sentirse empoderados y al evaluar lo que está sucediendo en el mundo y tomar decisiones socialmente responsables basadas en sus hallazgos.

Si bien explorar temas relacionados con la pandemia tiene el potencial de aumentar la ansiedad, el pánico, la incertidumbre y la depresión, los maestros pueden proporcionar una caja de herramientas analíticas o un marco que cambie el enfoque de los estudiantes del razonamiento emocional al discurso académico. Esto puede ayudar a calmar nuestros temores en un momento de incertidumbre.